Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lärare kan välja programmeringsverktyg för kursen Tillämpad Programmering: Rekommendationer framtagna för tillämpningsområdena spel, matematik, musik och konst
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
How teachers can choose programming tools for the course Applied Programming : Recommendations put forth for the areas of application games, math, music and art (English)
Abstract [sv]

Det här examensarbetet ämnar hjälpa lärare, som ska undervisa i kursen

Tillämpad programmering, med deras val av programmeringsverktyg som

ska användas i kursen. Kursen är en gymnasiekurs som infördes den 1:a augusti

2017 för att möjliggöra för elever att läsa programmering som är användbar

för det gymnasieprogram de läser. Därmed väljs ett tillämpningsområde

relevant för gymnasieprogrammet, som eleverna lär sig programmering

relaterat till. I det här arbetet har tillämpningsområdena spel, matematik, musik

och konst valts ut. För varje tillämpningsområde har rekommendationer

för val av programmeringsspråk och programmeringsmiljö tagits fram, och

även en rekommendation om huruvida man ska använda parprogrammering

i undervisningen eller inte. Ett förslag på hur man som lärare kan tolka ämnesplanens

syfte har också tagits fram. Dessa rekommendationer har tagits

fram genom en fallstudie på en skola som erbjuder kursen med tillämpningen

spel för elever på teknikprogrammet. Fallstudien bestod av en observation

och två intervjuer med lärare. Utöver det har det gjorts en litteraturstudie

runt valda tillämpningsområden, programmeringsspråk och parprogrammering.

De programmeringsspråk som främst fokuserats på är Python, Alice

och Javascript. De slutgiltiga rekommendationerna varierar mellan tillämpningsområdena

runt val av programmeringsspråk, men parprogrammering

är oberoende av tillämpningsområde rekommenderat att användas för att

skapa ett samtal runt programmering.

Abstract [en]

This thesis aims to help teachers, who are to teach the course Applied Programming,

with the choice of programming tools for the course. The course

is a high school course introduced 1:st of August 2017 to make it possible

for students to take programming which is useful for the high school program

they are studying. Therefore an area of application, which is relevant

for the high school program, is chosen for the students to learn programming

in. In this work, the areas of application are games, mathematics, music and

art. For each area of application recommendations regarding choice of programming

language and programming environment have been constructed,

as well as a recommendation regarding whether you should use pair programming

or not. A suggestion of how to interpret the curriculum has also

been constructed. These recommendations have been constructed from a case

study done in a school offering the course with games as the area of application

for students taking the technical program. The case study consisted of

an observation and two interviews with teachers. Apart from this a literature

study focused on the different areas of application, programming languages,

programming environments and pair programming has been done. The programming

languages which have mainly been focused on are Python, Alice

and Javascript. The final recommendations vary between the areas of application

considering the choice of programming language, but pair programming

is, regardless of the area of application, recommended to use to create a

conversation about programming.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 93
Series
TRITA-ITM-EX ; 2018:593
National Category
Other Engineering and Technologies Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-233223OAI: oai:DiVA.org:kth-233223DiVA, id: diva2:1238675
External cooperation
Skolverket
Subject / course
Technology and Learning
Educational program
Master of Science in Engineering - Engineering and of Education
Presentation
2018-05-18, 00:00
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-08-21 Created: 2018-08-14 Last updated: 2018-08-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(3738 kB)169 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 3738 kBChecksum SHA-512
ae4ed62468315f2fc4a8bc3ca2122651154462ae01976d09844a0bf10d61658dc9457bd40b2461618fc1e6d5bb6664554c4d88117ea0c42a0cd6e8d91f6b2260
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Learning
Other Engineering and TechnologiesLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 169 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 613 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf