Current advancements on information and communication technologies (ICTs) have highlighted the importance of knowledge as a critical organizational asset, driving the need for standardized workforce training across global operations. E-learning, particularly mobile learning solutions, with the integration of microlearning, spaced repetition, and gamification, offers a promising solution to enhance corporate training, while prioritizing usability and instructional design for employees. Thus, bringing standardized competency assessment, cost-effectiveness, location independence, and easily updatable content to international corporations. This study employed a mixed-methods approach to evaluate user perceptions and insights on integrating a mobile learning platform for corporate education and training. A usability evaluation was conducted with 8 employees from the Power Maintenance department, involving group testing sessions and a questionnaire based on the USE (Usefulness, Satisfaction, and Ease of Use) framework. Results showed high ratings for perceived usability and satisfaction variables, suggesting a likelihood of continued use of the mobile learning platform. This results provide positive signs for the further development and integration of mobile learning platforms for training and development initiatives in the workforce. Future research should involve a larger, more diverse sample to enhance generalizability and statistical significance of results.

Nuvarande framsteg inom informations- och kommunikationsteknik (IKT) har lyft fram kunskapens betydelse som en kritisk tillgång för organisationer, vilket driver behovet av standardiserad arbetskraftsutbildning över globala operationer. E-lärande, särskilt mobila inlärningslösningar, med integration av mikrolärande, fördelad repetition och spelifiering, erbjuder en lovande lösning för att förbättra företagsutbildning, samtidigt som användbarhet och instruktionsdesign prioriteras för anställda. Detta möjliggör standardiserad kompetensbedömning, kostnadseffektivitet, platsoberoende och lätt uppdaterbart innehåll för internationella företag. Denna studie använde en blandad metodansats för att utvärdera användaruppfattningar och insikter om integrationen av en mobil inlärningsplattform för företagsutbildning inom ramen för organisatoriska metoder. En användbarhetsutvärdering genomfördes med 8 anställda från Power Maintenance-avdelningen, vilket involverade gruppstestningssessioner och ett frågeformulär baserat på USE (Användbarhet, Tillfredsställelse och Lättanvändhet) ramverket. Resultaten visade höga betyg för upplevd användbarhet och tillfredsställelse, vilket tyder på en sannolikhet för fortsatt användning av den mobila inlärningsplattformen. Dessa resultat ger positiva tecken för vidare utveckling och integration av mobila inlärningsplattformar för utbildnings- och utvecklingsinitiativ i arbetskraften. Framtida forskning bör involvera ett större, mer diversifierat urval för att förbättra generaliserbarheten och den statistiska signifikansen av resultaten.