Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Embedding formative assessment in practical work: Encouraging discussion and peer support
KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE), Lärande. (Teknikdidaktik)ORCID-id: 0000-0002-8889-2562
2017 (Engelska)Ingår i: Education in Chemistry, ISSN 0013-1350Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm)) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
London, UK: Royal Society of Chemistry, 2017.
Nyckelord [en]
assessment, chemistry education, practical work, stem education, formative assessment, peer support
Nyckelord [sv]
kemiundervisning, bedömning, formativ bedömning, laborativt arbete, kemididaktik
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Teknikvetenskapens lärande och kommunikation
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kth:diva-214622OAI: oai:DiVA.org:kth-214622DiVA, id: diva2:1142152
Anmärkning

QC 20170925

Tillgänglig från: 2017-09-18 Skapad: 2017-09-18 Senast uppdaterad: 2017-09-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Published version

Personposter BETA

Hartell, Eva

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hartell, Eva
Av organisationen
Lärande
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 103 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf