Bedömning av transversella färdigheter i STEM (ATSSTEM) är ett innovativt utveckling- och forskningsprojekt med en experimentell design, som syftar till att förbättra digitala bedömningsformer av elevers kunskaper och ämnesövergripande färdigheter inom STEM [matematik, naturvetenskap och teknik]. Detta Erasmus+ projekt bedrivs i grundskolor och gymnasieskolor runt om i Europa och pågår mellan 2019–2022. Haninge kommun och Institutionen för lärande vid Kungliga Tekniska högskolan deltar i ATSSTEM-partnernätverket tillsammans med 11 andra utbildningsinstitutioner som befinner sig på olika nivåer av utbildningssystemet i åtta europeiska länder. Ämnesövergripande undervisningsupplägg med fokus på Agenda 2030 utvecklas och prövas tillsammans med lärare från skolor runt om i Europa. Från Sverige deltar sju grundskolor i Haninge kommun. 

Frågeställningar 

- Hur kommunicerar vi informerat samtycke i en flerspråkig miljö? 

- Hur kan vi kommunicera med vårdnadshavare på andra språk än svenska om potentiella fördelarna och risker med praktiknära skolforskning för deras barn? 

- Hur kan vi engagera vårdnadshavare med olika språkbakgrund för att få dem att känna sig del av forskningen och förklara vårdnadshavarnas och elevernas rättigheter och de garantier de kan förvänta sig? 

- Vilka logistik- och kostnadskrav ställer detta på forskargrupper? 

- Hur resurssätter vi lärare och forskare att kommunicera med vårdnadshavare i flerspråkiga miljöer med avseende på informerat samtycke? 

Resultat och diskussion 

I syfte att säkerställa att vårdnadshavare och elever på pilotskolorna kunde tillgodogöra sig innehållet i samtyckesformuläret beslutade projektgruppen att översätta dokumentet till några av de mest förekommande språken i Haninge engelska, arabiska, polska, ryska och turkiska. 

Vi vill till detta seminarium bjuda in publiken till en dialog där vi diskuterar och delar erfarenheter i den etiskt utmanande frågan om hur man kommunicerar informerat samtycke i en flerspråkig skolmiljö.