Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En formalisering av matematiken i svensk gymnasieundervisning
KTH, Skolan för teknikvetenskap (SCI).
2011 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
A Formalisation of Swedish Upper Secondary School Mathematics (Engelska)
Abstract [en]

This study examines how formal mathematics can be taught in the Swedishsecondary school with its new curriculum for mathematics. The study examineswhat a teaching material in formal mathematics corresponding to the initialcontent of the course Mathematics 1c could look like, and whether formalmathematics can be taught to high school students.The survey was conducted with second year students from the science programme.The majority of these students studied the course Mathematics D.The students described themselves as not being motivated towards mathematics.The results show that the content of the curriculum can be presented withformal mathematics. This both in terms of requirements for content and studentsbeing able to comprehend this content. The curriculum also requires thatthis type of mathematics is introduced in the course Mathematics 1c.The results also show that students are open towards and want more formalmathematics in their ordinary education. They initially felt it was strangebecause they had never encountered this type of mathematics before, but somestudents found the formal mathematics to be easier than the mathematicsordinarily presented in class.The study finds no reason to postpone the meeting with the formal mathematicsto university level. Students’ commitment to proof and their comprehentionof content suggests that formal mathematics can be introduced inhigh school courses. This study thus concludes that the new secondary schoolcourse Mathematics 1c can be formalised and therefore makes possible a renewedmathematics education.

Abstract [sv]

Denna studie undersöker hur formell matematik kan undervisas i den nya svenskagymnasieskolan med dess nya ämnesplan för matematik. I studien undersökshur ett undervisningsmaterial i formell matematik motsvarande det inledandeinnehållet i kursen Matematik 1c kan se ut och huruvida denna matematik kanundervisas med gymnasieelever.Undersökningen genomfördes med elever från det naturvetenskapliga programmetsandra årskurs. Majoriteten av dessa elever läste då kursen MatematikD. Eleverna beskrev sig själva som ej motiverade i matematik.Resultatet visar att innehållet i ämnesplanen kan presenteras med formellmatematik. Detta både med avseende ämnesplanens krav på innehåll och atteleverna kan förstå innehållet. Ämnesplanen kräver dessutom att denna typ avmatematik tas upp som en del av innehållet i kursen Matematik 1c.Resultatet visar också att eleverna är öppna för och vill ha mer formellmatematik i undervisningen. De tyckte att det kändes ovant eftersom att dealdrig tidigare stött på denna typ av matematik, men vissa elever fann formellmatematik som enklare än matematiken som normalt presenteras på lektionerna.Studien finner ingen anledning till att skjuta upp mötet med formell matematiktill universitetsnivå. Elevernas engagemang för bevis och tillgodogörandetav innehållet talar också för att formell matematik kan introduceras i gymnasiekurserna. Studiens slutsats är således att nya gymnasieskolans kursMatematik 1c kan formaliseras och öppna upp för en förnyad matematikundervisning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011.
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kth:diva-93300OAI: oai:DiVA.org:kth-93300DiVA, id: diva2:515592
Ämne / kurs
Teknik och lärande
Utbildningsprogram
Civilingenjörsexamen - Civilingenjör och lärare
Uppsök
teknik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2012-04-13 Skapad: 2012-04-13 Senast uppdaterad: 2013-03-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1195 kB)316 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1195 kBChecksumma SHA-512
7930dcd004e2537ee151fa8ed445e379c42f2e68a54ece331aeddae44bdb36f3021ad695959d36f12300fd40417a98cea5c8e8d40d985665ed6c637ac3cbe3c8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Skolan för teknikvetenskap (SCI)
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 316 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 709 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf