Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Drama as a pedagogical tool in technology education: A study of teachers’ perceptions of drama exercises when teaching ethics in technology
KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE).
2017 (engelsk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Drama som didaktiskt verktyg i teknikundervisningen (svensk)
Abstract [en]

According to the National Agency of Education in Sweden, ethics should be a part of technology education in compulsory school (Skolverket, 2011), though research shows that technology teachers struggle with how they should teach ethics in technology (Kåreklint, 2007). The National Agency of Education also states that although drama does not have its’ own syllabus in Swedish grade school, it is encouraged that it is integrated in other subjects. The purpose of this study was to inquire how drama can contribute to the teaching of ethics in technology education in secondary schools. This was attempted to be fulfilled by answering the question "

How do teachers view the usage of drama as a pedagogical tool when teaching ethics in technology education?"

The inquiry was answered conducting three semi structured interviews with three different technology teachers from three secondary schools in Sweden. All teachers had previous to the interview received and conducted a lesson plan with their pupils, specifically developed for this study, where ethics in technology could be taught with a drama exercise. The interview was largely based on the teachers’ impression of this lesson.

The result of the study shows that all participating teachers were very positive to the idea of using drama as a tool when teaching ethics in technology education. All teachers expressed that the lesson had gone well and they all answered that they could see themselves use drama as a tool again. The conclusion being that drama could be a viable option for teaching ethics in technology education.

Abstract [sv]

I läroplanen för grundskolan ska tekniketik vara en del av teknikundervisningen (Skolverket, 2011). Dock har forskning visat att lärare i Sverige har svårt att inkorporera detta i sin teknikundervisning (Kåreklint, 2007). I läroplanen för den svenska grundskolan så är drama inget eget ämne, men uppmanas av Skolverket (2016) att integreras i andra ämnen. Syftet med denna studie var att undersöka hur drama kan bidra till undervisningen av tekniketik genom att besvara frågeställningen

"Hur ser lärare på användningen av drama som ett didaktiskt verktyg i teknikundervisningen kring etik?"

Frågeställningen besvarades genom att intervjua tre tekniklärare från tre olika svenska grundskolor. Innan den semi-strukturerade intervjun hölls hade lärarna mottagit och utfört en för denna studie designad lektionsplanering där tekniketik lärdes ut genom en dramaövning. Intervjuerna vilade till största del på den uppfattning lärarna fått kring lektionen i fråga.

Resultatet av studien visade att alla medverkande lärare såg positivt på att använda drama som ett didaktiskt verktyg för att lära ut tekniketik. Samtliga lärare uttryckte att lektionen hade fungerat bra och att de planerade att fortsätta använda dramaövningar i framtiden. Slutsatsen var att dramaövningar kan vara ett alternativ för undervisning av tekniketik.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 21
Serie
TRITA-ECE-EX ; 2017:05
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kth:diva-207940OAI: oai:DiVA.org:kth-207940DiVA, id: diva2:1103545
Fag / kurs
Technology and Learning
Utdanningsprogram
Subject Teacher Education in Technology, Secondary Education
Presentation
2017-05-16, 00:00
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-05-30 Laget: 2017-05-30 Sist oppdatert: 2017-05-30bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(913 kB)309 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 913 kBChecksum SHA-512
65ddef1300f715e86d31f90ce51a2370e270db7a975ede65d3d1d44d95bf9401b9aba0c7c9c262d8f377b0e5aa0498df0dda57537c3a64e8e5b29cc90feccc79
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 309 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 189 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf