Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stimulering av kritiskt tänkande och kollaboration i en programmeringsorienterad fysik- och matematiklaboration: En fallstudie med studenter från programmet Teknisktbasår (KTH)
KTH, Skolan för industriell teknik och management (ITM), Lärande.
KTH, Skolan för industriell teknik och management (ITM), Lärande.
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
Stimulation of critical thinking and collaboration in a programming-oriented physics and mathematics lab : A case study with students from the Technical preparatory Year Program (KTH) (engelsk)
Abstract [sv]

Detta arbete syftar till att utveckla ett förslag på ett utbildningsmaterial i form av en programmeringsorienterad fysik- och matematiklaboration. Målgruppen är i förstahand studenter som läser andra terminen i det ingenjörsförberedande programmet Tekniskt basår (KTH), men även studenter på motsvarande kunskapsnivå (tillexempel elever i gymnasiets naturvetenskapliga program). Laborationen konstruerades för att skapa förutsättningar för studenterna att:1) Visa på kritiskt tänkande,2) visa på kollaboration,3) öka ämnesförståelsen. Det föreslagna utbildningsmaterialet omfattar området beräkningsfysik, där en ickelinjärdifferentialekvation härled från en matematisk pendel ska lösas med hjälp avnumeriska metoder. Laborationens uppgifter formulerades med kritiskt tänkande som utgångspunkt och utfördes med parprogrammering som samarbetsform för kollaboration. I detta arbete undersöktes punkter 1) och 2) i en utbildningssituation med elever från andra terminen på Tekniskt basår. Fyra elevgruppers konversationer spelades in och en innehållsanalys utfördes på transkriberingen av ljudinspelningen. En mönsterjämförelsemetod användes för att stärka slutsatserna. Utifrån resultaten av undersökningsprojektet konstaterade vi att den teoretiska propositionen om att laborationskonstruktionen har medverkat till elevernas kollaboration och appliceringav kritiskt tänkande, har stärkts.

Abstract [en]

This work aims to develop a proposal for educational material in the form of a programming-oriented Physics and Mathematics lab. The target group is mainly students from the second semester in the Technical Preparatory Year program (KTH), but also students of equivalent knowledge level (for example, students in the upper secondary school- natural science program). The lab was designed to create opportunity for students to:1) apply critical thinking, 2) demonstrate collaboration, 3) increase subject understanding. The proposed educational material comprises computational physics, where a non linear differential equation derived from a mathematical pendulum is solved using numerical methods. The exercises in the lab were formulated with critical thinking in mind and pair programming was used as the context for collaboration. In this paper 1) and 2) were investigated in an educational setting with students from the second semester of the Technical Preporatory Year (KTH). The conversations of four student groups were recorded and a content analysis was performed on the transcriptions of the audio recordings. A pattern matching method was used to strengthen the conclusions. Based on the results of the research project, we found that the theoretical proposition that the construction of the laboratory work has contributed to the collaboration and application of critical thinking by the students,has been strengthened.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 72
Serie
TRITA-ITM-EX ; 2019:531
Emneord [en]
Critical thinking, Collaboration, Pair programming, Computer Simulations, Numerical Methods, Computational Physics, Technical preparatory Year, Content analysis, Pattern matching
Emneord [sv]
Kritiskt tänkande, Kollaboration, Parprogrammering, Datorsimulering, Numeriska metoder, Beräkningsfysik, Tekniskt basår, Innehållsanalys, Mönsterjämförelse
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kth:diva-255287OAI: oai:DiVA.org:kth-255287DiVA, id: diva2:1339307
Fag / kurs
Technology and Learning
Utdanningsprogram
Master of Science in Engineering - Engineering and of Education
Presentation
2019-05-22, 00:00
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-07-29 Laget: 2019-07-29 Sist oppdatert: 2019-07-29bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1381 kB)25 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1381 kBChecksum SHA-512
47c437b1e807f626657b6c13339a967a1123fab75d8db54ff27e6b6e95bce0f1c4dac48ef82735576a44a71544ff6d2d93324d643de00ff4139b9ba200f68024
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 25 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 97 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf