Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kommer det på tentan?: Uppfattningar om motivation och demotivation bland studenter på ingenjörsutbildningar
KTH, Skolan för industriell teknik och management (ITM), Maskinkonstruktion (Inst.), Integrerad produktutveckling.ORCID-id: 0000-0002-2304-3148
KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE), Lärande.ORCID-id: 0000-0002-4296-679X
KTH, Skolan för industriell teknik och management (ITM), Energiteknik, Tillämpad termodynamik och kylteknik.ORCID-id: 0000-0001-6139-4400
KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC), Medieteknik och interaktionsdesign, MID.ORCID-id: 0000-0001-6457-5231
Vise andre og tillknytning
2015 (svensk)Konferansepaper, Publicerat paper (Annet vitenskapelig)
Abstract [en]

Motivation är en av de viktigaste drivkrafterna bakom människors handlingar. Hur en student klarar sina studier beror till stor del på graden av motivation, men också på graden av demotivation. Vi har i den här studien valt att utforska upplevda källor till studenters motivation och demotivation i ingenjörskurser. Dessa har kodats och kategoriserats i termer av kontext, struktur och lärare, och resultatet har jämförts med en liknande omfattande undersökning från USA. Resultaten visar att frågor rörande kurs ens struktur i högre grad anges som viktiga både för motivation och demotivation för våra studentgrupper, jämfört med den andra undersökningen. Vidare förekommer synpunkter kring lärarens förmåga att förklara och lärarens attityd till studenterna i betydligt högre omfattning än lärarens ämneskompetens i sig, vilket kan ses som stöd för att pedagogisk och didaktisk skicklighet bör vara starkt meriterande för undervisande personal. En slutsats är att lärare har mycket stora möjligheter att påverka studenternas motivation både positivt och negativt, och att det är av stor vikt att lärare är både medvetna om, och har verktyg för att hantera, detta.

 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kth:diva-177792OAI: oai:DiVA.org:kth-177792DiVA, id: diva2:874257
Konferanse
5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, Uppsala universitet, 18–19 november 2015
Merknad

QC 20151210

Tilgjengelig fra: 2015-11-26 Laget: 2015-11-26 Sist oppdatert: 2015-12-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Personposter BETA

Berglund, AndersEl Gaidi, KhalidHavtun, HansHedin, BjörnKjellgren, Björn

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Berglund, AndersEl Gaidi, KhalidHavtun, HansHedin, BjörnKjellgren, Björn
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 959 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf