The use of motion capture, virtual reality and 3D animation are widely used within the entertainment sector, and simulation for training in a variety of industries. As the knowledge and technology for digital visualizations are continuously improving, the interest and areas of application are growing as well. An increasing amount of research has been conducted lately within the area of application for dance and dance pedagogy, and this study aims to investigate the possibilities that are within this area of visualizations for dance. We prepared a simple visualization prototype using recorded motion capture data of two dancers. In the next stage, participants got to discuss the prototype in an interview format. Based on the data gathered from the interviews, we could conclude some opportunities, limitations and areas of application for dance visualizations using motion capture. The conclusion was that motion capture has many opportunities to be used as a tool in dance education, given that the visualizations are done with enough level of detail This study is laying a foundation for continued research within the area, and gives an idea of the current interest among dancers who are active in dance education.

Användningen av motion capture, virtual reality och 3D animering är vida använt inom underhållningsbranschen och simulering som träning inom olika branscher. Medan kunskapen och tekniken inom digitala visualiseringar fortsätter utvecklas, så ökar även intresset och applikationsområdena. På sistone har mer forskning inom applicering på specifikt dans och danspedagogik gjorts, och den här studien fortsätter undersöka möjligheterna som finns inom området. Genom att ta fram enkla visualiseringar av dans inspelat med motion capture, användes detta som material som deltagarna i studien fick diskutera kring under en intervju. Utifrån dessa kunde slutsatser dras kring de användningsområden deltagarna såg med visualiseringarna, samt möjligheter och begränsningar. Slutsatsen var att motion capture har stora möjligheter för att fungera som ett verktyg i dansundervisning, om visualiseringarna görs tillräckligt utförliga och detaljerade. Den här studien lägger en grund för fortsatt forskning inom området och ger en bild av det nuvarande intresset bland dansare som har undervisning och pedagogik inom dans som sysselsättning.