The lack of gender diversity in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) may lead to severe consequences in the future. It is therefore important to find ways to include and encourage women to pursue education and work in STEM fields, and some sources have shown different correlations between gaming and STEM. This study further explores this relationship, specifically between young women’s experience with digital games and their likelihood to pursue a STEM education or career. Through conducting workshops, followed up by an online questionnaire, information about young women’s relationship to digital games and interest in STEM was gathered. All participants had gaming experience, only a subset had continued playing, and there was great variation in the types of games preferred and played. The conclusion about whether there is a relationship between digital games and interest in STEM was generally thought to differ depending on the section in STEM the individual was interested in - that interest in digital games would more probably lead to an interest in Technology, but not necessarily an interest in Chemistry. The general consensus was that the most important aspect of making the STEM environment more inclusive was to openly discuss that it is a space for everyone and to do the same in the world of digital games.

Bristen på könsmångfald inom naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik (STEM) kan leda till allvarliga konsekvenser i framtiden, och det är därför viktigt att hitta sätt att inkludera och uppmuntra kvinnor att satsa på STEM. Vissa källor har visat olika samband mellan spel och STEM. Denna studie utforskar vidare detta förhållande, specifikt mellan unga kvinnors erfarenhet av digitala spel och deras benägenhet att satsa på STEM. Genom att genomföra workshops och låta deltagarna fylla i ett formulär där information samlades om unga kvinnors relation till digitala spel och intresse för STEM. Av våra deltagare hade alla viss erfarenhet av digitala spel, men endast ett fåtal spelade regelbundet, och det var stor spridning i vilken typ av spel som spelades. Slutsatsen om det finns ett samband mellan digitala spel och intresse för STEM ansågs generellt skilja sig beroende på vilket område inom STEM individen var intresserad av - att intresse för digitala spel troligtvis skulle leda till ett intresse för teknik, men inte nödvändigtvis ett intresse för kemi. Den allmänna uppfattningen var att det viktigaste för att göra STEM-miljön mer inkluderande var att öppet diskutera att det är en plats för alla, och att göra detsamma inom digitala spel.