Strategy video games often present a steep learning curve for new players, as they are immediately introduced to a multitude of mechanics and concepts, potentially undermining their experience and causing early disengagement. Guided by Flow Theory-which posits that balancing challenge and skill enhances enjoyment-this study investigates Scaffolding Information Complexity (SIC), an alternative onboarding method designed to gradually introduce complexity over time. SIC was implemented in Crusader Kings III, a strategy game by Paradox Interactive, to evaluate its effectiveness in improving player experience and learning outcomes. An A/B test compared two groups: one using SIC and another without it, measuring differences in enjoyment, overall experience, and knowledge retention within similar timeframes. Contrary to expectations, results showed no statistically significant differences between the groups, with the non-SIC group reporting higher levels of knowledge acquisition. These findings raise questions about the adequacy of Flow Theory as a sole framework for understanding player enjoyment and suggest possible limitations in the method’s implementation. Further research is needed to confirm these results and determine whether they stem from theoretical or methodological factors.

Strategidatorspel innebär ofta en brant inlärningskurva för nya spelare, eftersom de omedelbart introduceras till en mängd spelprocesser och koncept, vilket potentiellt kan undergräva deras upplevelse och orsaka tidigt bortfall av engagemang. Med utgångspunkt i Flow Theory - som hävdar att en balans mellan utmaning och skicklighet ökar spelglädjen - undersöks i den här studien informationskomplexitet avseende (SIC), en alternativ onboardingmetod som är utformad för att gradvis introducera komplexitet över tid. SIC implementerades i Crusader Kings III, ett strategispel från Paradox Interactive, för att utvärdera dess effektivitet när det gäller att förbättra spelarens upplevelse och inlärningsresultat. Ett A/B-test jämförde två grupper: en med SIC och en utan, och mätte skillnader i spelglädje, totalupplevelse och kunskapsbehållning inom liknande tidsramar. I motsats till förväntningarna visade resultaten inga statistiskt signifikanta skillnader mellan grupperna, medan gruppen som inte använde SIC rapporterade högre nivåer av kunskapsinhämtning. Dessa resultat väcker frågor om huruvida Flow Theory är tillräckligt som enda ramverk för att förstå spelarnas njutning och antyder möjliga begränsningar i metodens implementering. Ytterligare forskning behövs för att bekräfta dessa resultat och avgöra om de härrör från teoretiska eller metodologiska faktorer.