Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur bistår traineeprogram till kompetensutveckling?: En kvalitativ studie inom kompetensutveckling vid Scanias traineeprogram
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Production Engineering.
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Production Engineering.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Antalet traineeprogram har under de senaste åren ökat kraftigt i Sverige och allt fler företag erbjuder denna typ av anställning. Traineeprogrammen anses ha ett gott anseende bland Sveriges studenter och dessa riktar sig främst till nyutexaminerade civilingenjörer eller civilekonomer. Programmen kan ses som en förberedande utbildning inför de kommande arbetsuppgifterna och pågår under 18 – 24 månader. Traineen får under denna tid chansen att lära känna företaget, genomgå praktikperioder på olika avdelningar och detta varvas med presentationer av företagets rutiner och kultur. Söktrycket till programmen är ofta högt och stora resurser läggs på de utvalda kandidaterna. Frågan som uppstår är då om denna stora satsning kan löna sig i form av ökad kompetens hos traineen efter avslutat traineeprogram? Syftet med denna studie är att undersöka hur traineeprogram bistår till kompetensutveckling på Scania och undersöka vilka de mest centrala, bidragande faktorerna är.För att kunna besvara denna frågeställning samlades information in genom en kvalitativ och en kvantitativ undersökning. Den kvalitativa undersökningen bestod av intervjuer med fyra tidigare Scania-traineer varav den fjärde genomgår sin utbildning nu. Den kvantitativa undersökningen bestod av en enkät med 28 st frågor som gick ut till 28 st tidigare trainees på Scania.Genom att analysera resultatet av den empiriska delen kan slutsatsen dras att Scanias traineeprogram är en kombination av informellt och ickeformellt lärande. Hela programmet är planerat och strukturerat, de fyra praktikperioderna schemaläggs i ett tidigt skede och på respektive praktikplats blir traineen tilldelad en handledare. Handledarens huvuduppgift är att vägleda och utveckla traineen, detta sker i form av feedback och tillhandahållandet av relevanta arbetsuppgifter. För att traineen skall kunna lösa och förstå respektive uppgift sker ett utbyte av information mellan denne och övriga medarbetare.Allt detta leder till att traineen efter avslutat program har utvecklat en större förståelse för företagets struktur och dess arbetsprocesser. Denna förståelse hjälper traineen att lättare fatta ett beslut i arbetsvardagen.Under programmets gång har traineen även utökat sitt kontaktnät på företaget, vilket vi tror är en bidragande faktor till att så många tidigare traineer väljer att stanna på företaget. Detta kan vara en bidragande faktor till att traineeprogrammet är lönsamt då kompetensen stannar inom företagets väggar.

Abstract [en]

During the last years, the quantity of different trainee programs to be found at Swedish corporations has increased exponentially. This trend apparently hasn’t stopped since more and more companies are offering this kind of employment. Most of these programs aim at recruiting newly examined graduate engineers and graduate economists. Trainee programs can be seen as a preparation for the upcoming work tasks. They are normally between 18 – 24 months, during which the trainees participate in lectures, study visits and internships. During this time the trainee is apprehending knowledge about different work areas as well as the company culture and values during the period. Since trainee programs are very popular, there are lots of candidates applying for the positions but only few who get selected. Huge resources are then invested in these few chosen candidates. The question that arises is that can this really be an advantageous investment and will this pay off in terms of a trainee having developed his or her competence? Therefore the question this study researches is: How do trainee programs assist in competence development?The purpose of this study is to research whether Scanias trainee program assist in competence development and if so, what the contributing determinants are. To be able to answer this question data was gathered through a qualitative and a quantitative study at Scania. The qualitative study, consisting of the interviews, was performed with four trainees from Scania, where one of them is currently undergoing the trainee program. The quantitative study consisted of a questionnaire formed by 28 questions and were handed out to 28 former trainees.Having analyzed the results from the empiric studies a conclusion has been made that the trainee program is a combination of both non-formal and informal learning. The trainee program is both planned and structured, consisting of four internships which are scheduled at an early stage. During the internships the trainee is provided a tutor who is responsible for guiding and developing the trainee. This development is achieved through feedback and by providing relevant tasks. In the process of solving the tasks handed, the trainee is communicating with co-workers and the tutor, thus informal learning is taking place. By the end of the trainee program the trainee has developed a greater understanding of the company’s structure and means of working. This understanding is assisting the trainee when taking actions and making decisions in average day work. The trainee has also broadened its network at the company during the program. We believe this is one determinant why so many former trainees decide to stay at the company. Because many trainees stay at the company, this can be one factor indicating that the trainee program is profitable since the competence remains at the company.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 28 p.
Series
Examensarbete inom teknik och management, grundnivå, 111
National Category
Engineering and Technology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-55359OAI: oai:DiVA.org:kth-55359DiVA: diva2:471517
Subject / course
Production Engineering
Uppsok
Technology
Examiners
Available from: 2012-01-17 Created: 2012-01-02 Last updated: 2012-01-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(760 kB)283 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 760 kBChecksum SHA-512
3d8f0e56c46d1325ce57301040782da50fe4a1ac04bbfaaf5b800990f88128b2149b694aa62f7ece79117e1958cd6c7b3b6b00570cd5621d23661aa3b9350e3f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Production Engineering
Engineering and Technology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 283 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 306 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf