Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
HUR ORGANISATIONSSTRUKTUREN INVERKAR PÅ INTERNT LÄRANDE
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Production Engineering.
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Production Engineering.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Förmågan att dela med sig av kunskap inom organisationen och att vara en innovativ organisation är idag avgörande för ett företags konkurrenskraft. Organisationens förmåga att lära är inget som uppkommer slumpmässigt och det har visat sig vara möjligt att skapa kreativa och lärande miljöer genom ett konsekvent arbete. Litteraturen visar på en rad element att beakta för att vara en lyckosam lärande organisation. En av dessa är hur organisationen strukturerar sina resurser. Det har visat sig ha stor betydelse på vilka nivåer besluten tas och hur nära besluten medarbetarna känner sig. Syftet med denna studie är att utreda på vilket sätt en organisations struktur påverkar en organisations lärande genom dess grad av formaliseringar, centraliseringar och på vilken nivå olika undersegment är integrerade med varandra. Basen i studien utgår från Mintzbergs organisationsteori då denna teori anses vedertagen, relativt allmän och anpassningsbar. Vidare vilar den teoretiska tyngdpunkten på ett antal kärnstrategiska block, dessa är mission och vision, ledarskap, experimenterande, kunskapsöverföring och samarbete. Studien baseras även på intervjuer med två olika typer av organisationer. Den första är Assa Abloy AB som har en klar decentraliserad struktur medans den andra organisationen är Försvarsmakten som kännetecknas av en tydligt hierarkisk struktur med en stark formalisering och centralisering. Vid denna studie har det framkommit att organisationsstrukturen inte är det primära för en lärande organisation. De kärnstrategiska blocken har visat sig viktigare och strukturens uppgift blir då att verka stödjande för dessa och tillsammans utgör de grunden för en välutvecklad lärande organisation. Graden av formalisering har visat sig viktig och dess sammankoppling med negativ inverkan på kreativiteten är bevisad. Sammantaget visas en bild där det interna lärandet generellt inte har funnits ha en entydig lösning, dock finns flera faktorer som verkar positivt och negativt på en organisations förmåga till internt lärande.

Abstract [en]

The ability to share knowledge within the organization and to be an innovative organization is crucial to retaining the competitive advantage. The organization's ability to internal learn isn´t something that occurs randomly and it has proved possible to make creative and learning environments through consistent work. The literature point out a number of elements to take in aspect in order to be a successful learning organization. One of those is how an organization structures its recourses. It has been shown to have a significant impact on what levels decisions are made and how close to the decisions employees feel. The purpose of this study is to investigate in which way an organizations structure affect the ability to learn within the organization depending on level of formalizations, centralization and how the organizations different parts is integrated to each other. The theoretical part of the study is based on Mintzbergs theories about organizational structures, and is used to describe different types of organizations, this theories is widely accepted and adaptable. Further on is this study based on several core-strategic blocks, those are, vision and mission, leadership, experimental culture, knowledge transfer and cooperation. The study is also based on empirical data from two different types of organizations. The first one is Assa Abloy AB who has a very distinct decentralized structure. The second one is Swedish armed forces that are characterized by a hierarchic structure with strong formalizations and centralization. At this study we have found that the organizational structure isn’t the primary factor for a learning organization. It has turned out to be more important to take the core-strategic blocks in consideration. Together with the organizational structure it works supportive and together they represent the key terms for a well developed internal learning organization. The degree of formalization has proved to be important and it´s association with negative impact to the creativity is proved. All in all, the study shows that the internal learning in general do not have a unique solution. However there are several factors that affect the internal learning process in positive and negative ways.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 19 p.
Series
Examensarbete inom teknik och management, grundnivå, 140
National Category
Engineering and Technology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-57727OAI: oai:DiVA.org:kth-57727DiVA: diva2:472564
Subject / course
Production Engineering
Uppsok
Technology
Examiners
Available from: 2012-01-20 Created: 2012-01-04 Last updated: 2012-01-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(405 kB)2036 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 405 kBChecksum SHA-512
c05685fba0f170979dfe8d92b2eda7df2c9a97f0de2565269ba5803b3e70c915e4c60486ca2641c78c526baf9511d3999f91cdc254dddc74bb468806d28ea56d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Production Engineering
Engineering and Technology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2036 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 705 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf