Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En struktur för ökad funktionell kunskap hos studenten från räkneövningar
KTH, School of Engineering Sciences (SCI), Applied Physics, Biomedical and X-ray Physics.ORCID iD: 0000-0002-4720-2756
KTH, School of Engineering Sciences (SCI), Applied Physics, Biomedical and X-ray Physics.
KTH, School of Education and Communication in Engineering Science (ECE), Lärande. (KTH Learning Lab)ORCID iD: 0000-0002-2408-8620
KTH, School of Engineering Sciences (SCI), Applied Physics, Biomedical and X-ray Physics.
Show others and affiliations
2008 (Swedish)Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [en]

En struktur för räkneövningar med syftet att ge studenten ökade funktionella kunskaper och färdigheter i ämnet presenteras. Strukturen är avsedd att aktivera studenten både innan och under en räkneövning. Genom kamraträttning av frivilliga hemuppgifter frikopplade från bonussystem, student-student-diskussioner samt diskussion i helklass antas studenten uppmuntras till djupare lärstrategier och nå en högre taxonominivå inom ämnet.Strukturen utprovas på två studentgrupper; andraårsstudenter på ett civilingenjörsprogram på KTH, samt förstårsstudenter på optikerutbildningen på Karolinska Institutet som läser optikkurser vid KTH. Utvärdering sker under pågående kurs genom enkäter till alla studenterna samt intervjuer av optikerstudenter, samt efter fullgången kurs genom intervjuer av assistenter och ingenjörsstudenter. Resultaten visar att studenterna ställer sig positiva till det nya systemet och anser att det ger dem en djupare nivå av förståelse, att det skapar en mer transparent bild av rättningsprocessen, samt att det ökar interaktionen mellan studenter och skapar en bättre klassrumsmiljö. Deltagandet är stort bland optikerstudenterna, medan ingenjörsstudenterna anser att de har betydligt svårare att hitta tid till hemuppgifterna.

Place, publisher, year, edition, pages
2008.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-90427OAI: oai:DiVA.org:kth-90427DiVA: diva2:505392
Conference
Nätverket Ingenjörsutbildningarnas Utvecklingskonferens 2008. Stockholm, Sverige. 26-27 november 2008
Note
QC 20120508Available from: 2012-02-23 Created: 2012-02-23 Last updated: 2012-05-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Manneberg, OttoEdström, Kristina

Search in DiVA

By author/editor
Manneberg, OttoRosén, RobertHögfeldt, Anna-KarinManneberg, GöranEdström, Kristina
By organisation
Biomedical and X-ray PhysicsLärande
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 155 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf