Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
User Centred Design for adolescents withCerebral Palsy: Designing an eye controlled software to enhance mathematical activities
KTH, School of Engineering Sciences (SCI).
2011 (English)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
användarcentrerad design för ungdomar med cerebral pares (Swedish)
Abstract [en]

This study aims to find an answer to what prerequisites that needs to betaken into consideration when designing an eye controlled software formathematical activities carried out by children that suffers from cerebralpalsy. A user centred study was conducted at three habilitation centresaround Stockholm. This resulted in a high-fi prototype for columnarcalculation, in which findings from the study were incorporated.These findings included the need to be able to adjust colour, sizeand shape of interface elements, as the target group suffered from visualimpairments. The interface should have a simple and clean design, astoo appealing elements may draw the attention away from the task. Furthermore,it shouldn’t be too childish, despite the fact that the softwarecovers basic mathematics.The tasks should have various kinds of representation, such as readoutinstructions and visualizations. It is also theorized that by designingthe interface to have non-selectable elements, the user doesn’t needworry about clicking on buttons that affects the interface. Thus, thefocus can be on solving the task. The user should be encourage to solvetasks by getting feedback when a task is solved. This feedback shouldonly be given once per task, and should be customizable and optional.

Abstract [sv]

Den här studien syftar till att svara på frågan hur fysiska och kognitivaförutsättningar ska beaktas när ett ögonstyrt matematikhjälpmedel förbarn och ungdomar med cerebral pares designas. En användarcentreraddesignprocess vid tre habiliteringscenter genomfördes. Detta resulteradei en high-fi prototyp för matematiska uppställningar, i vilken aspekterfrån studiens resultat var integrerade.Dessa resultat innefattade ett behov att kunna ändra färger, formeroch storlek på grafiska element i gränssnittet. Detta eftersom mångaav användarna har cerebrala synnedsättningar (cvi) och är exempelviskänsliga för vissa kontraster. Gränssnittet ska även ha en enkel och rendesign, eftersom för tilltalande element kan leda till att de riktar sinuppmärksamhet på dessa, istället för att intressera sig för uppgiften.Programmet ska också stödja olika typer av representationer avuppgiften, så som visualiseringar och uppläsning. Detta förenklar processenatt förstå vad som förväntas utföras. Det argumenteras också förfördelarna med ett gränssnitt där stora delar av vyn inte är klickbar. Ioch med detta så kan användaren vila blicken och få en uppfattning omvar denne befinner sig, utan att behöva oroa sig för att råka klicka påen knapp och därigenom göra förändringar i gränssnittet.Användaren ska uppmuntras till att lösa uppgiften genom att fåfeedback. Denna återkoppling ska bara ske en gång per uppgift och varaanpassningsbar och valbar.

Place, publisher, year, edition, pages
2011.
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-93269OAI: oai:DiVA.org:kth-93269DiVA: diva2:515494
External cooperation
Tobii Technology
Subject / course
Technology and Learning
Educational program
Master of Science in Engineering - Engineering and of Education
Uppsok
Technology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-04-13 Created: 2012-04-13 Last updated: 2013-03-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(5105 kB)752 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5105 kBChecksum SHA-512
ff14b0765682e70051bbc43cd7f8856e14577aad66f5c6184e1876ace0db357f0d53629748137734bd934d338dbf1272ff193fef3d64da53be618747bedd692b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Engineering Sciences (SCI)
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 752 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 176 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf