Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Anpassning av en interaktiv skrivtavla till svenska klassrum.
KTH, School of Computer Science and Communication (CSC).
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

During recent years interactive writing boards (digital whiteboards) have become very popular in classrooms. Many schools choose to renovate their classrooms and are then considering the possibility of equipping the classrooms with a computer, projector and an interactive writing board. The interactive writing board can be used like a regular whiteboard, but offers new possibilities such as playing back recorded media files. There are a many different applications available since the interactive whiteboard uses a normal computer. The lessons can be saved on the computer and the lessons can be repeated with the students. The lesson files can easily be distributed via e-mail or web pages.

This report show encountered limitations and possibilities to improve the software for the interactive writing board ePLUS. The study is based on a literature study and teacher interviews. A prototype software was also developed which was then evaluated using further interviews.

The results in this report show that the large number of different programs confuses the users who easily mix up the different features in the programs. Remarkably few of the interviewed teachers actually use the digital pen actively in their teaching. This is probably a result of poor education or lack of interest. In order to improve the use of ePLUS in the schools, the software has to be very flexible and fit both basic and advanced users. This could be obtained by introducing a “difficulty setting” which can be set by the user. This setting could control the number of visible buttons and available features. Many improvements can be made, but there is also a limit in how many specialized features that can actually be implemented. Many of the interviewed teachers requested special features or premade lessons adapted to their teaching habits. It is however difficult to implement many special features without affecting the complexity of the software.

The research was primarily aimed at software issues, but it also revealed that the classrooms in many schools need to be adapted to the new technology in order to utilize it better. As an example is it sometimes difficult to control the room lighting. The position of the projector screen is also sometimes hindering the education. It is very important that the teachers get sufficient education in the software, in order for them to feel comfortable using the writing board.

Abstract [sv]

Under de senaste åren har så kallade interaktiva skrivtavlor (en sorts digital whiteboard) blivit allt mer populära i klassrummen. Många skolor väljer att renovera klassrummen och överväger då möjligheten att utrusta dessa med dator, projektor och någon form av interaktiv skrivtavla. Den interaktiva skrivtavlan kan användas ungefär som en vanlig whiteboard, men den erbjuder också nya möjligheter. Till exempel kan inspelat material i form av ljud och bild visas och utöver detta kan många olika specialprogram användas precis som på en vanlig dator. Lektionerna kan sparas på datorn och det finns också möjlighet att backa och repetera hela lektionen samt möjlighet att skicka ut lektionsanteckningarna via till exempel e-post.

I denna rapport utreds begränsningar och möjligheter att förbättra mjukvaran till den interaktiva skrivtavlan ePLUS. Arbetet inleddes med en litteraturstudie och intervjuer av lärare från skolor i stockholmsregionen samt Göteborg. Baserat på detta sammanställdes en prototypmjukvara som därefter utvärderades med hjälp av ytterligare intervjuer.

Resultaten i arbetet visar bland annat att det stora utbudet av program som ePLUS erbjuder kan skapa förvirring bland användarna som lätt blandar ihop de olika programmen. Förvånansvärt få av de intervjuade lärarna som använder ePLUS i sitt arbete använder den digitala pennan aktivt i undervisningen. För att ePLUS ska fungera bättre i skolorna måste mjukvaran vara flexibel och passa både ovana och vana datoranvändare. Detta skulle kunna uppnås genom att användaren kan ange en så kallad svårighetsnivå som styr utbudet av knappar och funktioner. Många andra förbättringar kan genomföras i mjukvaran, men det finns också en gräns för hur många specialiserade funktioner som kan implementeras. Återkommande önskemål från olika lärare är specialprogram eller färdiga lektioner för just deras områden eller undervisningsmetod. Det blir dock svårt att genomföra alltför många specialanpassningar utan att ge avkall på användarvänligheten.

Undersökningarna som primärt riktats mot mjukvarufrågor visar även att klassrummen i många skolor behöver anpassas till den nya tekniken för att den ska kunna utnyttjas bättre. Till exempel går belysningen inte alltid att styra på önskat sätt och projektorduken kan i vissa fall vara placerad så att den hindrar undervisningen. Det är också viktigt att utbildning i mjukvaran sker i så stor utsträckning som möjligt så att lärarna känner sig bekväma med att använda programmen.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Series
Trita-CSC-E, ISSN 1653-5715 ; 2012:033
National Category
Computer Science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-130912OAI: oai:DiVA.org:kth-130912DiVA: diva2:654358
Educational program
Master of Science in Engineering - Electrical Engineering
Uppsok
Technology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-10-07 Created: 2013-10-07

Open Access in DiVA

No full text

Other links

http://www.nada.kth.se/utbildning/grukth/exjobb/rapportlistor/2012/rapporter12/albage_mikael_12033.pdf
By organisation
School of Computer Science and Communication (CSC)
Computer Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 117 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf