Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Children's ability to navigate through a streaming services such as TV4 Play
KTH, School of Computer Science and Communication (CSC), Media Technology and Interaction Design, MID.
2015 (English)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Barns förmåga att navigera genom en streamingtjänst som TV4 Play (Swedish)
Abstract [en]

Due to the increased use of Internet among children, developers have realized that digital environments need better usability, especially to give children the opportunity to handle digital interfaces on their own. This paper investigates how children handle and navigate the online streaming service TV4 Play. The aim of this study was to understand the children’s moves and actions for further development of a more child-centered site that should make it easier for them to handle.

The study was based upon a Usability Evaluation Method (UEM) called Peer-Tutoring, where pairs of children cooperated and taught each other, one by one, to solve tasks based on navigation through the interface. This method was also combined with a method called Active Intervention, where questions were added to the Peer-Tutoring in order to invite the children to talk and reflect on their actions. The participants were 4-6 year old children from a preschool in Danderyd, Stockholm.

The results show difficulties of navigating and understanding the structure of the site, which is closely related to children’s limited cognitive ability, for instance, adults have superior capacity to handle drag and drop compared to children. These results led to recommendations that the TV4 Play team can take into account when they optimize usability for children. For example, they should implement one-click buttons instead of drag-and-drop functions, and list the available TV shows in a horizontal overview. 

Abstract [sv]

På grund av den ökade användningen av Internet bland barn, har utvecklarna insett att digitala miljöer behöver bättre användbarhet, särskilt för att ge barnen möjlighet att hantera digitala gränssnitt på egen hand. Denna uppsats undersöker hur barn hanterar och navigerar på streaming tjänsten TV4 Play. Syftet med denna studie var att förstå barnens rörelser och åtgärder för vidareutveckling av en mer barncentrerade webbplats, som ska göra det lättare för dem att hantera.

Studien baserades på en användbarhets utvärderingsmetod, som kallas Peer-Tutoring, där barnen i par samarbetar och lär varandra, en efter en, för att lösa uppgifter baserade på navigering via gränssnittet. Denna metod kombinerades med en metod som kallas aktivt ingripande (Active Intervention), där frågor ställdes för att bjuda in barnen till att prata och reflektera över sina handlingar. Barnen var 4-6 år gamla från en förskola i Danderyd, Stockholm.

Resultaten visar svårigheterna att navigera och förstå strukturen på webbplatsen, vilket är nära relaterat till barnens begränsade kognitiva förmåga, t ex har vuxna överlägsen kapacitet att hantera dra-och-släpp jämfört med barn. Dessa resultat har lett till rekommendationer som TV4 Play teamet kan ta hänsyn till när de optimerar användbarheten för barn. Till exempel bör de implementera klickknappar istället för dra-och-släpp-funktioner och lista tillgängliga TV-program i en horisontell översikt. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 13 p.
Keyword [en]
Children Interaction Design, Children's Cognitive Ability, Peer Tutoring, Active Intervention
National Category
Media Engineering
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-169931OAI: oai:DiVA.org:kth-169931DiVA: diva2:826290
External cooperation
TV4 Gruppen
Educational program
Master of Science in Engineering - Media Technology
Presentation
2015-06-12, KTH Royal Institute of Technology, Room 1537, Lindstedtsvägen 3, Stockholm, 08:23 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-07-10 Created: 2015-06-25 Last updated: 2015-07-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(25696 kB)120 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 25696 kBChecksum SHA-512
1236e18d5a04f66db1f518d98e202dfaed033ded248bf68d94dd5b99d45115aafe3b9b3238c0fdca1ea01f4773f9c8b9128f2eaeaf195e76e31b7571a088e410
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Media Technology and Interaction Design, MID
Media Engineering

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 120 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 421 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf