Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
En studie av progression i tekniskt kunnande
KTH, School of Education and Communication in Engineering Science (ECE), Learning, Teknikdidaktik.ORCID iD: 0000-0002-5477-7048
2016 (Swedish)In: Studier av kunnande och undervisningspraktiker inom praktiska och estetiska skolämnen., 2016Conference paper, Abstract (Refereed)
Abstract [sv]

I teknikämnets kursplan i Lgr 11 läggs fokus på egna konstruktioner där eleverna tillämpar tekniska principer av olika slag, exempelvis enkla mekanismer och hållfasta och stabila strukturer. Ämnets undervisningspraktik domineras av praktiska moment i form av konstruktionsarbeten enligt Skolinspektionens kvalitetsgranskning av teknikundervisningen (2014). I granskningen ses även flera exempel på att samma elever flera gånger under sin grundskoletid får identiska konstruktionsuppgifter. Det saknas således en progression i uppgifternas innehåll i relation till elevernas kunskapsutveckling. Dessutom finns en otydlighet kring uppgifternas syfte, dvs. vilket slags teknikkunnande som aktiviteterna skall ge eleverna möjlighet att utveckla.  Syftet med studien är att undersöka progressionen så som det kommer till uttryck i praktiskt konstruktionsarbete inom ramen för grundskolans teknikämne. Studien utgår från tidigare forskning (Björkholm 2015) som undersökt kunnande i relation till konstruktionsarbete på lågstadiet.

I studien kommer vi att undersöka vari progressionen i att kunna konstruera tekniska lösningar i grundskolans låg-, mellan- och högstadium består. Kvalitativa skillnader i kunnandet studeras dels mellan olika elever på samma stadium, dels mellan elevgrupper på olika stadier. Därtill undersöks hur den praktiska uppgiften förändras mellan olika stadier. Metoderna för insamling av data utgörs främst av videoobservationer och intervjuer. Genom att identifiera aspekter som är nödvändiga att urskilja för ett specifikt kunnande, kan skillnader mellan olika kunnanden beskrivas. På så sätt kan progressionen i kunnandet beskrivas mer detaljerat i termer av innehållsliga aspekter.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-185552OAI: oai:DiVA.org:kth-185552DiVA: diva2:922135
Conference
Nationell ämnesdidaktisk konferens, NÄD 2016: Ämnesdidaktiska broar, 19-21 april 2016, Malmö Högskola.
Note

QC 20160425

Available from: 2016-04-22 Created: 2016-04-22 Last updated: 2016-04-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Björkholm, Eva
By organisation
Teknikdidaktik
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 27 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link