Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 3 av 3
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Fruchter, Renate
    et al.
    Stanford University.
    Krawinkler, Helmut
    Stanford University.
    Nilvér, Kjell
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Byggvetenskap, Byggnadsmaterial.
    Björnsson, Hans
    Chalmers.
    Tech-IQ: Technology Mediated Interdisciplinary Questioning2007Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The educational challenge of Tech IQ  is to assist students in developing an integrated understanding of  interdisciplinary, project-based teamwork through active participation in  inquiry.  To do this, the team will  create an innovative computer-mediated and question-driven learning experience.  Architecture, engineering, and management students engaged in project-based  learning typically apply their knowledge in discipline-centric inquiry, and  lack the opportunity to develop general interdisciplinary inquiry abilities in  a real-world project context.  The  research team will design, implement, test, deploy, and assess the Tech-IQ  learning interaction experiences as a pedagogic method based on a framework of  six degrees of question exploration in support of effective interdisciplinary  questioning in PBL. The team will use an information and communication  environment that leverages two of the most pervasive cognitive technologies,  i.e., speech and sketching. Using these tools will assist learners to  articulate and represent their thinking and questioning and make their level of  understanding more visible, tangible, clearer, sharable, and re-usable. These  tools will be deployed in the Architecture, Engineering, Construction  Management Global Teamwork course offered during 2006-07 at Stanford in collaboration  with KTH in Stockholm, Chalmers University  and IT University in Göteborg.

  • 2.
    Fruchter, Renate
    et al.
    Stanford University.
    Ponti, Marisa
    Göteborgs universitet.
    Krawinkler, Helmut
    Stanford University.
    Nilvér, Kjell
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Byggvetenskap, Byggnadsmaterial.
    Björnsson, Hans
    Chalmers.
    The Fishbowl: Degrees of Engagement in Global Teamwork2006Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The project team will improve cross-disciplinary, collaborative, and geographically distributive project-based learning (PBL) by creating an innovative, computer-mediated learning experience between  students and professionals working in the fields of architecture, engineering and construction management (AEC.) Faculty and researchers from Stanford, KTH, Chalmers and the IT University of Göteborg  will design, implement, test, deploy and evaluate a learning interaction  experience (“The Fishbowl”) as a pedagogical intervention  to support knowledge transfer from professionals to students. These  competencies include alternative ways to solve problems, inquiry  and negotiation skills, and probing the boundaries between disciplines.  Deliverables from this project will include a tested and evaluated  pedagogic model, an ICT-augmented workspace, deployed and tested  in PBL at Stanford, KTH, Chalmers and IT Göteborg, the implementation of the pedagogy and ICT in an AEC Teamwork course offered in spring 2006, evaluation of learning workspaces, and student learning  and  performance assessments.

  • 3.
    Nilvér, Kjell
    KTH, Tidigare Institutioner, Byggvetenskap.
    Tell me - and I will forget, Show me - and I will remenber, Involve me - and I will understand2004Ingår i: Väg- och Vattenbyggaren, nr 1, s. 56-57Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
1 - 3 av 3
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf