Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 3 av 3
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Azasu, Samuel
    et al.
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Fastigheter och byggande.
    Hungria-Gunnelin, Rosane
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Fastigheter och byggande.
    Edström, Kristina
    KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE), Avdelningen för bibliotek, språk och ARC, Learning Lab IKT. KTH, Skolan för industriell teknik och management (ITM), Lärande.
    The role of assessment in managing student diversity2010Ingår i: Journal of European Real Estate Research, ISSN 1753-9269, E-ISSN 1753-9277, ISSN 17539269, Vol. 3, nr 1, s. 59-70Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose: The purpose of this paper is to demonstrate the use of assessment to manage some of the challenges diversity brings into the teaching and learning in international real estate degree programs. Design/methodology/approach: The paper is a multi-year case study of a course in real estate valuation in a Swedish University. The impact of assessment on student experience and performance was analyzed. Findings: Changes in the timing and rules of assessment have an appreciable impact on differences in student performance. However, some diversity problems must be addressed also at the program level. Practical implications: Real estate departments must exercise pedagogical leadership if they are to continue to effectively provide globally relevant education. Originality/value: This paper analyses one of the consequences of the expansion of international real estate education into a non-traditional destination for foreign students.

  • 2.
    Edström, Kristina
    et al.
    KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE), Avdelningen för bibliotek, språk och ARC, Learning Lab IKT.
    Gunnarsson, Svante
    Linköping University.
    Östlund, Sören
    KTH, Skolan för teknikvetenskap (SCI), Hållfasthetslära (Inst.).
    Integrated Curriculum Design2007Ingår i: Rethinking Engineering Education: The CDIO Approach / [ed] Crawley, E.F., Malmqvist, J., Östlund, S., & Brodeur, D.R., Springer, 2007Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 3.
    Karlsson, Göran
    et al.
    KTH, Skolan för teknikvetenskap (SCI), Mekanik.
    Hellström, Margareta
    KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE), Avdelningen för bibliotek, språk och ARC, Learning Lab IKT.
    Holotescu, C.
    Grosseck, G.
    Dumbraveanu, R.
    Are we ready to move towards a new type of teacher training?: Case study: The WETEN project2011Ingår i: eLmL - International Conference on Mobile, Hybrid, and On-line Learning, 2011, s. 36-39Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    To assure a quality learning process in Higher Education, continuous training of teachers is a priority. This paper is a case study about the training of trainers organized in the WETEN project, presenting how the topics were chosen, how the educational technologies and facilitation contributed to the building of learning community.

1 - 3 av 3
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf