I det här arbetet så är syftet att skapa en lärarhandledning för provkonstruktion av skriftliga prov inom matematik. Materialet består bland annat av tidigare nationella prov och deras tillhörande bedömningsanvisningar. De nationella proven har valts ut eftersom det finns olika studier som undersöker resultaten i dessa prov och det finns även mycket information om svarsformat, problemformuleringar och hur lärare bedömer svar. Materialet som har studerats innehåller även information från artiklar och böcker som beskriver olika aspekter inom provkonstruktion. Processen för provkonstruktion består av olika steg. I processen ingår bland annat val av ämne, att bestämma vilka förmågor och kunskaper som mäts, att formulera olika problem och sätta kravgränser. Det finns olika hjälpmedel som kan underlätta val av provfrågor, och rapporten undersöker några av dessa. Det finns även en undersökning av innehållet från några kursböcker, vilket är tänkt att underlätta val av provfrågor. En bok om design och projektplanering har även använts för att beskriva utvecklingen av lärarhandledningen. Det finns även en beskrivning av hur olika designprinciper kan tillämpas på lärarhandledningen.

The purpose of this project is to create a teacher’s guide for the design of written exams in mathematics. This material consists partly of previous national exams and their corresponding assessment instructions. The national exams were chosen because there are different studies that examine the results of these exams and there is a lot of information about exam questions, the format for answering and how answers are assessed. The process of designing an exam consists of different steps. The process consists, among other things, of choosing a subject, determining what skills and knowledge is being tested, constructing exam questions and setting score limits. There is also an investigation of some course books, which has been intended to facilitate the selection of exam questions. The material that has been examined in this report also contains information from articles and books that describe different aspects of exam design. Also, a book about design and project planning has been used to describe the development of the guide. There is also information about how different design principles can be applied to the guide.