På medieteknikprogrammet vid KTH har vi under tolv års tid genomfört dialogduksseminarier som ett av de första momenten som nya studenter på programmet möter. Metoden går ut på att studenterna i mindre grupper diskuterar frågor rörande sina framtida studier. Frågorna är huvudsakligen av reflektiv karaktär och tar upp ämnen såsom ansvarsfördelningen mellan universitet, kamrater och sig själv, det egentliga syftet med högre studier, och hur man vid examen skulle vilja kunna se tillbaka på sina studier på KTH. Frågorna finns på ett tryckt ark i 70x100-format, och de gemensamma svaren dokumenteras på samma ark. I denna artikel presenterar vi mer ingående den bakomliggande pedagogiska idén, de frågor som diskuteras på dialogduken, de svar som studenter brukar ge på frågorna och våra sammantagna erfarenheter av att ha genomfört seminarierna med tolv årskullar studenter. Vi argumenterar för att dialogduksseminarier är en effektiv och resurssnål metod för att introducera och reflektera kring högre studier och att denna metod är generellt tillämpbar på alla typer av högre utbildning.