kth.sePublikationer KTH
EnglishSvenskaNorsk
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The authenticity of ’authentic’ assessment: Some faculty perceptions
Visa övriga samt affilieringar
2017 (Engelska)Ingår i: Proc. 47th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference :, IEEE conference proceedings, 2017Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
IEEE conference proceedings, 2017.
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kth:diva-234272DOI: 10.1109/FIE.2017.8190604Scopus ID: 2-s2.0-85043272798OAI: oai:DiVA.org:kth-234272DiVA, id: diva2:1245760
Konferens
ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference
Anmärkning

QC 20180911

Tillgänglig från: 2018-09-06 Skapad: 2018-09-06 Senast uppdaterad: 2025-02-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Pears, Arnold Neville

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Pears, Arnold Neville
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 141 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
v. 2.47.0
|
WCAG
|
KTH Bibliotek
|
DiVA support
|
Registrera i DiVA
|
Spikning av avhandling
|
SwePub
|
Om öppen tillgång