kth.sePublications KTH
Operational message
There are currently operational disruptions. Troubleshooting is in progress.
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dread, hope and the politics of emotion in engineering education
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Learning, Learning in Stem.ORCID iD: 0000-0001-6874-2885
KTH, School of Electrical Engineering and Computer Science (EECS), Human Centered Technology, Media Technology and Interaction Design, MID.ORCID iD: 0000-0002-0546-3659
KTH, School of Electrical Engineering and Computer Science (EECS), Human Centered Technology, Media Technology and Interaction Design, MID.ORCID iD: 0000-0002-7662-9687
KTH, School of Electrical Engineering and Computer Science (EECS), Human Centered Technology, Media Technology and Interaction Design, MID.ORCID iD: 0000-0002-2162-8353
Show others and affiliations
(English)Manuscript (preprint) (Other academic)
Abstract [en]

Humanity is facing a poly-crisis that threatens life on Earth. Learning about our “troubled times” can invoke dread, i.e. emotions of fear about terrible things still to happen, and hope that these things will not happen. This study asks how dread and hope manifest in education dedicated to sustainability in the field of engineering and STEM and how educators and students navigate these emotions. We explore educators’ experiences through a theoretical framework in which we conceptualise emotions as socio-political. We conducted workshops to bring together and analyse our own experiences and views as educators and education researchers. Our data consists of diary and field notes generated during a sustainability course offered to media technology students at a technical university in 2021, as well as meta-emotion reflections from educator workshops in 2024. We demonstrate that dread can play a constructive role in learning, serving as both a means to grasp our current situation and a catalyst for action in the face of dark futures.

Keywords [en]
sustainability, dread, hope, emotions, engineering education, computing education
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-373180OAI: oai:DiVA.org:kth-373180DiVA, id: diva2:2015373
Note

QC 20251121

Available from: 2025-11-20 Created: 2025-11-20 Last updated: 2025-11-21Bibliographically approved
In thesis
1. Doing, being, thinking HCI otherwise at the end of the world as we know it
Open this publication in new window or tab >>Doing, being, thinking HCI otherwise at the end of the world as we know it
2025 (English)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Alternative title[sv]
Att göra, vara, tänka om MDI i slutet av världen såsom vi känner den
Abstract [en]

The global environmental crises continue to worsen, approaching irreversible thresholds. While much sustainability research focuses on policy, technological solutions and behaviour change interventions, the role of professionals—the people actually doing the work—remains largely unexplored as potential actors in sustainability transitions. This thesis addresses this gap by asking: how can Human-Computer Interaction (HCI) be practiced otherwise at the end of the world as we know it, to enable liveable futures?

Rather than asking what HCI as a field should do, I centre on HCI professionals themselves—researchers, practitioners, designers, educators, students—and our potential for agency in responding to what I term the socio-environmental predicament. This predicament encompasses interconnected environmental and social crises that cannot be "solved" but require thoughtful, situated responses. I have explored this question through first-person research grounded in my own experiences as a PhD student practicing HCI otherwise.

Through six papers, this thesis makes three contributions. First, I demonstrate the value of centring HCI professionals rather than HCI as a field, shifting from abstract calls for change to concrete possibilities for individual agency and responsibility. Second, I provide two practical resources: a framework for surfacing assumptions about sustainability in our work, and an application of the Two Loops model that identifies multiple sites of agency within both dominant and emerging systems. Third, I show what action-oriented second-order transition research can look like in HCI, demonstrating how such research can support transformations towards liveable futures.

My exploration reveals that meaningful responses include: 1) learning from communities that are already living with the knowledge and/or experience of collapse; 2) using and designing speculative methods to support desirable futuring; 3) engaging in action-oriented community-led work; and 4) paying attention to, promoting and hosting emotions and care in your interactions with others, in the face of uncertainty, complexity and loss. Ultimately, this thesis argues that the transition ahead requires us as HCI professionals to engage in critical reflexivity about our assumptions, values, and practices, and to find new ways of using our skills and positions in service of life and the living.

Abstract [sv]

De globala miljökriserna blir alltmer akuta, och närmar sig ett oåterkalleligt tillstånd. Hållbarhetsforskningen i stort fokuserar i huvudsak på lagstiftning, tekniska lösningar och beteendeförändringar. Förhållandevis lite uppmärksamhet har emellertid riktats mot yrkesutövare som potentiella aktörer i hållbarhetsomställningar. Denna avhandling bidrar till att öka kunskapen om deras potential genom att fråga: hur kan människa-datorinteraktion (MDI) praktiseras på andra sätt vid världens slut som vi känner den, för att möjliggöra framtider som vi kan leva i.

I stället för att fråga vad MDI som fält borde göra fokuserar denna avhandling på dem som utövar MDI som yrke–forskare, praktiker, designers, pedagoger, studenter–och vår möjlighet till konkret handling i förhållande till det sociala och miljömässiga predikamentet. Detta predikament består av sammanlänkade miljömässiga och sociala kriser som inte kan ”lösas”, utan kräver välgrundade och situationsspecifika gensvar. Jag har utforskat denna frågeställning genom vad som kallas första-person-metoder, baserat på mina egna erfarenheter som doktorand av att praktisera MDI med ett nytt förhållningssätt.

Genom sex artiklar ger denna sammanläggningsavhandling tre bidrag. För det första visar jag på värdet av att skifta fokus från MDI som fält till yrkesverksamma inom MDI, ett skifte från abstrakta upprop om förändring till konkreta möjligheter för individuell agens och ansvarstagande. För det andra bidrar jag med två praktiska resurser: ett ramverk för att synliggöra antaganden om hållbarhet i vårt arbete, och en tillämpning av Two Loops-modellen som identifierar ett stort handlingsutrymme inom både dominanta och emergenta system. För det tredje visar jag hur handlingsorienterad andra gradens omställningsforskning kan se ut i MDI, och hur sådan forskning kan stödja transformationer mot levande framtider.

Min forskning visar att meningsfulla sätt att svara an på predikamentet innefattar: 1) att lära från människor som redan lever i eller med kunskap om social eller ekologisk kollaps; 2) att använda och utforma spekulativa metoder för att stödja processer som syftar till önskvärda framtider; 3) att engagera sig i handlingsorienterade och behovsdrivna samarbeten med samhället; och 4) att uppmärksamma känslor–både våra egna och andras–i mötet med osäkerhet, komplexitet och förluster. Ytterst gör jag gällande att den omställning vi står inför kräver av oss som är yrkesverksamma inom MDI att vi kritiskt reflekterar över våra antaganden, värderingar och praktiker, och hittar nya vägar att använda våra förmågor och positioner, i tjänst av livet och det levande.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: KTH Royal Institute of Technology, 2025. p. 110
Series
TRITA-EECS-AVL ; 2025:107
Keywords
sustainability, careers, professions, action research, first-person, TEOTWAWKI, HCI
National Category
Human Computer Interaction
Research subject
Human-computer Interaction
Identifiers
urn:nbn:se:kth:diva-373181 (URN)978-91-8106-471-1 (ISBN)
Public defence
2025-12-18, https://kth-se.zoom.us/j/68930420802, F3, Lindstedtsvägen 26 & 28, Stockholm, 13:00 (English)
Opponent
Supervisors
Funder
Swedish Energy Agency, 48738-1
Note

QC 20251121

Available from: 2025-11-21 Created: 2025-11-20 Last updated: 2025-11-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Paper 5 [Dread](5732 kB)48 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5732 kBChecksum SHA-512
9609bd8be5d4b2c477d2f92bb157898f8cc57bb503205b433523baccd1b372fd99d848c41f7ecd96f13ea2369e192d351a022f6e1799af1fc0fa20445f3043d6
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records

Peters, Anne-KathrinLaurell Thorslund, MinnaEriksson, ElinaPargman, Daniel

Search in DiVA

By author/editor
Peters, Anne-KathrinLaurell Thorslund, MinnaEriksson, ElinaPargman, Daniel
By organisation
Learning in StemMedia Technology and Interaction Design, MID
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 569 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf